Wat zijn de verschillende soorten speltherapie voor kinderen?

Play -therapie is een gespecialiseerde behandeling waarin therapeuten kijken hoe kinderen spelen en gebruiken wat ze waarnemen om hen te helpen omgaan met emotionele, mentale of gedragsproblemen.Er zijn verschillende soorten speltherapie voor kinderen, waaronder op kinderen gebaseerd, gezinsgebaseerd en groepsgebaseerde therapie.Alle drie kunnen worden gedaan met verschillende niveaus van therapeutparticipatie.Sessies kunnen een reeks activiteiten omvatten, die meestal worden gekozen op basis van de leeftijd en voorkeuren van het kind.

Drie hoofdtypen

Een van de meest voorkomende soorten speltherapie voor kinderen is op kinderen gebaseerde therapie, waarbij alleen een therapeut en een kindwerk.Dit wordt vaak gebruikt als er een bezorgdheid is over de ouders of misbruik in het gezin, maar kan ook worden gedaan om het kind comfortabeler te laten voelen.Het kan worden gebruikt om gedragsproblemen, angst, aandachtstekortstoornis (ADD) en Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), posttraumatische stressstoornis (PTSS), autisme en de effecten van misbruik te behandelenDeelname van de vader van het kind, moeder, broers en zussen of andere familieleden.Dit wordt gezinsgebaseerde therapie of kinderlijke therapie genoemd en wordt vaak gebruikt wanneer kinderen ernstige scheidingsangst ervaren of wanneer bepaalde soorten misbruik mogelijk zijn.De therapeut is misschien niet altijd direct betrokken bij kinderlijke therapiesessies, maar let op hen bijna altijd en bespreekt daarna de positieve en negatieve punten met de ouders.Dit kan net zo nuttig zijn voor ouders als voor kinderen, omdat ze opvoedingsvaardigheden kunnen leren en hun relatie met het kind kunnen verbeteren.Classic Filial Therapy richt zich op vier hoofdgebieden mdash;structureren, empathisch luisteren, denkbeeldig spel met kinderen en limit-setting mdash;Maar elke sessie is meestal afgestemd op de specifieke behoeften van de familie.

Een extra type speeltherapie voor kinderen is groepsgebaseerde therapie.Tijdens deze sessies speelt een grote groep kinderen samen terwijl de therapeut toekijkt en soms deelneemt.Dit is bedoeld om betere sociale vaardigheden en zelfrespect op te bouwen.Het kan ook therapeuten helpen om individuele kinderen te behandelen door hen te laten observeren hoe het kind omgaat met anderen.Het wordt soms gebruikt wanneer een kind zich te geïntimideerd zou voelen om alleen met een therapeut te werken, maar kan ook worden gebruikt als een kwestie van voorkeur of gemak.op een richtlijn of een niet-directe manier.Het belangrijkste verschil tussen deze is het therapeutenniveau van betrokkenheid.Beide beginnen met de therapeut die een algemeen onderwerp of activiteit suggereert, maar in richtlijnspeeltherapie stelt de therapeut het kind vaak vragen tijdens de sessie, moedigt hem aan om meer te praten over bepaalde onderwerpen of neemt deel aan activiteiten met het kind.In niet-directietherapie kijkt de therapeut over het algemeen alleen maar naar het kind en interpreteert vervolgens de resultaten van de activiteit, zoals een tekening.

Over het algemeen wordt richtlijntherapie gezien als een cognitieve gedragstherapie (CBT), gericht op gedrag en bewuste acties, terwijl niet-directietherapie vaak wordt gecategoriseerd als een psychodynamische theorie.Dit betekent dat het zich richt op onbewuste acties en overtuigingen.Beide kunnen worden gebruikt om verschillende aandoeningen te behandelen, maar richtlijntherapie wordt vaak gebruikt met slachtoffers van trauma, terwijl niet-directietherapie kan worden gebruikt om te helpen bij gedragsproblemen.Er is echter geen harde en snelle regel, en beide therapieën zijn aangetoond dat ze effectief zijn met veel problemen.

Materialen en activiteiten

Veel verschillende materialen en activiteiten kunnen worden opgenomen in speeltherapie, sommige meer verbaal en andere meer hands-on.Een van de meest klassieke activiteiten is Sandplay.Tijdens sandplay -sessies wordt het kind aangemoedigd om met kleine objecten of speelgoed in een dienblad met zand te spelen, en de therapeut observeert de weg in WHIch de hij speelt, inclusief welke objecten hij gebruikt en wat hij met hen doet.Na een tijdje te hebben bekeken, kan een therapeut het kind vragen om te praten over waarom hij ervoor koos om bepaalde dingen te doen, zoals het trekken van een lijn tussen het ene speelgoed en alle anderen.Andere therapeuten kunnen hem gewoon observeren en vervolgens conclusies trekken over zijn gemoedstoestand.

Therapeuten moedigen ook kinderen aan om poppen of speelgoed te gebruiken die zich vertegenwoordigen om te praten, omdat ze het vaak gemakkelijker vinden om ongemakkelijke onderwerpen onder ogen te zien als ze op afstand kunnen dalen.Een andere techniek die kan worden gebruikt om een angstig kind te helpen, is bubbels blazen.In deze activiteit blazen de therapeut en het kind samen bubbels, en het kind leert diepe, langzame ademhaling mdash te nemen;Net alsof hij een grote bubbel mdash blaast;Als hij zich angstig voelt.Er is geen definitieve selectie van activiteiten waaruit therapeuten kunnen kiezen, en sommige ontwerpen hun eigen technieken.Alle activiteiten zijn over het algemeen afgestemd op het kind in de sessie.